互聯 通達 修身 精技
相信絕大多數網絡綜藝節目的核心都是制造“ 的娛樂”，但是，人們在享受娛樂產品的同時，也開始有了更多的需求，由“內容”而帶來 的“情感共鳴”和“價值認同”越來越成為考驗一個網絡綜藝節目核心價值的關鍵點。
在網絡綜藝里，優質的內容除了為節目本身提高關注度，創造更利于傳播的形式、環境與流量以外，欄目內容所蘊含的感性因素也在影響著每 一個觀眾，*終成為社交網絡上引起大家思考、熱議的話題。例如，由愛奇藝推出的自制綜藝《我去上學啦》，在播放到“新華教育篇”時，便已突破10億人次觀 看，成為*當紅熱門的自制綜藝節目！隨著《我去上學啦》新華電腦學院相關內容的熱播，欄目中所展示的“新一代職業教育模式”也備受關注。教育即是該節目 的核心內容，同時也傳達了節目本身想要表達的教育內涵。具體來說，受眾在享受娛樂化內容的同時，潛移默化中也接受了不同院校的教育理念。那么，對于網絡 綜藝而言，那些職業院校的“走心式”教育都改變了誰？
從課堂教育，到成長教育。
職業院校也能做“走心式”引導。
每一個人都會經歷青春，青春對于每一個人而言都是一種成長經歷。愛奇藝兩個暑期推出的《我去上學啦》，之所以會受到各年齡層受眾的認 可與喜愛，也正是因為，節目的核心雖圍繞青春展開，但并沒有標榜個人青春主義，而是展現了在青春期學生們的生活日常與成長，深度的將每一位緬懷青春，或 正值青春的觀眾融入到校園生活當中。
這樣一檔節目對于90后和95后而言，既有他們所喜愛和追捧的明星，也有他們津津樂道的故事情節，但對于這群正值青春的年輕人而言，節目 對于他們更深層的意義在于這是一檔傳遞正能量和觸發情感共鳴的青春教育類綜藝節目，通過觀看既能收獲歡笑，同時也能學會成長。例如，在*新一期中薛之謙 、張丹峰與同學們在新華電腦學院上心理課時，老師講述了母愛的無私與偉大，立即就就有同學回應：曹志強主動向大家分享了媽媽的愛，并撥通了電話向媽媽說 出了“我愛你”，這一舉動感動了在場的所有人，心情不能平復的薛之謙也走到講臺前，向同學們分享了母愛的偉大，這樣真實且直擊心靈的教育方式，對于受眾 而言無不為之所動。
同樣，這樣一檔節目，不僅對于年輕人有著教育意義，對于孩子的家長也有著同樣的意義，學生時代多數的時間都交給了學校，然而作為家長 卻不了解孩子多數時間都做了什么，有了怎樣的想法或是情感變化，因此，透過《我去上學啦》既讓家長了解到孩子成長中的點滴，也讓家長可以換位來看待孩子 成長中的煩惱，并能有效的為孩子進行正確引導。
從市場成熟，到秀場自信。
欄目+職業院校,已做出應有的社會擔當。
隨著90后和95后這一批年輕人的成長，中國年輕消費群體近年來迅速崛起，越來越多的品牌開始從大眾消費市場轉移到年輕人消費市場和與青 春有關的品牌營銷，搶占年輕人品牌消費的首位位。年輕的一代人，他們對于參與感的要求加劇，商業要融入娛樂的元素，娛樂的過程又不失教育上的情感互動。 這才是*能打動年輕人的“法寶”！
《我去上學啦》正是年輕人的一個別樣秀場。來到熟悉的校園里，通過展現年輕人所喜聞樂見的內容，來吸引年輕人的參與和互動。在新華電 腦學院相關的欄目中，通過全景展現明星們在學習、生活中努力拼搏的狀態以及情感的互動宣泄，不只是讓他們真實體驗了一把職校生的課程，更是給到年青一代 “無與倫比“的自信，進而引發話題共鳴。這也是《我去上學啦》、新華電腦學院所擔當社會責任的體現。
《我去上學啦》“新華教育篇”，如同一名身兼語數外多職教師，既為年青一代消費群體創造優質娛樂化內容為基礎，同時，也為潛移默化引 導學生往正確方向發展做著更多的努力。青春，需要這樣的顏色。
本周日晚22點浙江衛視23點愛奇藝全網獨播,《我去上學啦2》新華篇與你不見不散！
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